KI in der Bildung.

Die Nutzung von Generativer KI wie ChatGPT ist eine neue Kulturtechnik. Sie macht Recherche, Schreiben, Programmieren, Übersetzen u. a. in Sekunden möglich. Für den Lernort Schule – wie auch für andere Bildungskontexte, von der Hochschule bis zur beruflichen Weiterbildung – bedeutet das eine tiefgreifende Kompetenzverschiebung: Bestimmte Fähigkeiten verlieren an Bedeutung, während etwa kritisches Urteilen, Kontextualisierung und kreative Synthese wichtiger werden. Gleichzeitig stellt KI traditionelle Leistungsformate infrage, weil Schüler*innen Aufgaben delegieren können, ohne dass dies zweifelsfrei nachweisbar ist. Viele Lehrkräfte erleben das zunächst als Destabilisierung: Bewährte Unterrichtsmethoden greifen nicht mehr und das Vertrauen in Schülerleistungen schwindet.

Meine Fortbildungen setzen deshalb auf zwei Ebenen an. Sie vermitteln praktikable Abläufe und sofort einsetzbare Vorlagen, die den Arbeitsalltag konkret entlasten: von der Unterrichtsvorbereitung im Vertretungsfall, über differenzierte Materialerstellung bis zur KI-resistenten Hausaufgabe. Und sie schaffen das Fundament für einen reflektierten KI-Einsatz: das Verständnis dafür, wie KI Lernen und Lehren verändert, welche Kompetenzen jetzt wichtiger werden und wie sich Unterricht weiterentwickeln muss, um Schüler*innen auf eine veränderte Welt vorzubereiten. So gewinnen Lehrkräfte nicht nur Zeit, sondern auch Orientierung und bauen eine unabhängige KI-Kompetenz auf, die pädagogisch fundiert und nachhaltig wirksam ist. Wer aus Hochschule oder beruflicher Weiterbildung an mich herantritt, steht vor ähnlichen Fragen – die Antworten passe ich auf den jeweiligen Kontext an.